РОЗПОДІЛ РОБОТИ МІЖ ВИХОВАТЕЛЕМ ТА ПОМІЧНИКОМ ВИХОВАТЕЛЯ В ГРУПІ РАННЬОГО ВІКУ
Час
Діти
Вихователь
Санітарка - няня
7.00-7.30.-8.00
Приходять в дитсадок, роздяг-гаються за допомогою батьків, зміряють температуру, проходять в ігрові куточки групи.
Прибирають іграшки перед ранковою гімнастикою.
Готується до прийому дітей:
оглядає приміщення, його готовність до ігрової та навчальної діяльності дітей.
Готує шпателя, термометри, іграшку – забавлянку.
Проводить прийом дітей, оглядає шкіряний покров, зів, проводить термометрію. Бесідує з батьками. Організовує ігрову діяльність в ігровому та сенсорномуцентрах.
7.30 – проводить вологе прибирання приміщення. Слідкує за дітьми, що граються. Готує посуд на харчоблок та до сніданку.
Готує місце для ранкової гімнас-тики.
8.00– 8.06
Ранкова гімнастика
Проводить ранкову гімнастику.
8.00 (8.05) – отримує сніданок.
8.06– 8.15
Займаються в ігрових куточках. Послідовно за допомогою вихователя здійснюють туалет, миють руки.
Діти виконують доручення: розставляють серветниці, хлібниці,розкладують ложки.
Діти, що помили руки сідають за столи.
Запрошує до гігієнічних процедур враховуючи: вік. апетит, рівень засвоєння навичок. Вчить дітей правилам миття рук, витирати їх рушником. Прививає культурно-гігієнічні навички, використовуючи заохочення та художнє слово, зразок для виконання режимного процесу (миття та витирання рук). Направляє дітей за столи. Перевіряє чи зручно розставлені стільці.
Розкладає серветки, нарізає хліб. Заохочує дітей до сервірування столів, направляє їх дії. Готує порції на роздаточному столі. Слідкує, щоб діти які помили руки одразу сідали за столи.
Стежить за тими, що граються.
8.15– 8.40
Снідають
Формує навички культури їжі, вчить культурі поведінки за столом, правильному користуванню столовими приборами. Заохочує дітей до з’їдання всієї страви. Догодовує дітей.
Допомагає в організації процесу
харчування. Роздає страву дітям. Догодовує дітей.
Миє посуд прибирає зі столів брудні тарілки та чашки, витирає столи.
8.40– 9.00
По закінченні сніданку вмиваються. Прибирають стільці від столів. Йдуть гратися в ігрові куточки.
Організовує вмивання дітей після сніданку. Формує культурно - гігієнічні навички. Спостерігає за дітьми в ігрових куточках. Готується до заняття.
Прибирає приміщення після сніданку: миє посуд, підлогу.
Допомагає в організації дітей на заняття.
9.00– 9.15
9.20- 9.35
Займаються на заняттях по підгрупах, крім мовних, музичних, фізичних.
Проводить I заняття.
Готує матеріал для II заняття.
Організовує ігрову чи іншу діяльність дітей в ігровому куточку або спальній кімнаті з підгрупою дітей.
9.35– 9.40
I підгрупа після заняття з нянею ідуть в туалет, II – на заняття.
Слідкує за дітьми, що граються, керує поведінкою, вчить позитивним взаєминам.
Здійснює з дітьми туалет, організовує діяльність дітей, контролює їхдії.
9.40- 9.52
9.55– 10.07
Працюють на II занятті.
Проводить II заняття спочатку з I-ю потім з II – ю підгрупою дітей.
Грає в спальні з II підгрупою.
Висаджує I підгрупу дітей на горшки (після заняття), виводить в роздягальну кімнату, організує одягання на прогулянку.
10.07– 10.25
I підгрупа дітей одягається на прогулянку.
Прибирає методичний матеріал, направляє II-у підгрупу дітей в туалет.
Продовжує одягання дітей I – ї підгрупи. Формує певні навички при одяганні, вчить послідовності, надає допомогу. Керує діями дітей, вчить правилам культурної поведінки, позитивним взаємовідносинам. Після того, як одягнена більшість дітей, виводить їх на прогулянку.
ВисаджуєII-у підгрупу дітей на горшки (після заняття), формує необхідні навички, миє руки.
Виводить дітей в роздягальну кімнату, допомагає одягти дітей.
Діти, що залишилися останніми одягаються за допомогою санітарки – няні і виходять з нею на прогулянку.
10.25 – 11.40
Гуляють на прогулянці, грають в організовані ігри, виконують трудові доручення, спілкуються з вихователем та між собою.
Проводить прогулянку згідно плану навчально–виховної роботи. Формує навички культурної поведінки.
Проводить спостереження, ігри, індивідуальну роботу з малюками.
Разом з вихователем проводить малюків на ігровий майданчик. Допомагає в організації дітей.
Повертається в групу. Прибирає групову кімнату, туалет, роздягальну. Готує спальну кімнату до сну.
11.30 (11.33) Отримує хліб з харчоблоку, нарізає його.
11.40– 12.00
Повертаються з прогулянки. Роздягаються за допомогою дорослих. Здійснюють туалет, вмиваються, готуються до обіду.
Заводить дітей з прогулянки. Організовує роздягання. Вчить дітей самостійності, вмінню охайно складати одяг в шафу.
Заводить дітей в туалетну кімнату.
Привчає після туалету мити руки. виховує культурно – гігієнічні навички, культуру поведінки.
Допомагає завести дітей з прогулянки, роздягає дітей старшого віку.
Займає іграми.
11.45 ( 11.48) – іде за обідом.
Сервірує столи, залучаючи до цього дітей.
Слідкує, щоб діти сідали за столи не торкаючись руками стільців.
Роздає страву.
12.00-12.30
Обідають.
Проводить обід. Вчить дітей правильно користуватися столовими приборами, їсти охайно, не проливати їжу, гарно її пережовувати. Дякувати по закінченню обіду.
Допомагає вихователю в організації процесу харчування.
Слідкує за чистотою столів, в разі необхідності швидко витирає пролиту їжу, прибирає накришений хліб.
12.30 -15.00
Здійснюють туалет з вмиванням, роздягаються, вкладаються на сон.
Сон.
Вмиває дітей після прийому їжі. слідкує, щоб всі діти брали стільці для роздягання.
Організовує роздягання дітей та вкладання на сон.
Спостерігає за сном дітей, оформляє документацію, передає групу змінному вихователю.
Виводить дітей в роздягальну кімнату, одягає на прогулянку.
Прибирає кімнату після полуденку.
миє посуд. Прибирає спальну кімнату. Слідкує за користуванням дітей туалетом перед виходом на прогулянку. Допомагає одягти дітей на прогулянку.
16.30– 18.00-18.30
Прогулянка вечірня:
індивідуальне спілкування, ігри спостереження.
Повернення додому.
Проводить прогулянку: керує та організує ігри дітей, проводить спостереження, індивідуальне спілкування.
Бесідує з батьками.
Проводить батьківський всеобуч.
16.30 – повертається додому.
РОЗПОДІЛ РОБОТИ МІЖ ВИХОВАТЕЛЕМ ТА ПОМічникомВИХОВАТЕЛЯВ МОЛОДШІЙ ГРУПІ
Час
Діти
Вихователь
Помічниквихователя
7.00-7.30-8.10
Приходять в ДНЗ, вітаються з дорослими, при нагадуванні з дітьми.Прощаються з батьками. Знімають одяг за допомогою дорос-лих, складають його в шафи. Заходять до групи, вибирають справу за смаком. Грають в куточ-ках, спілкуються один з одним. Переодягаються на зарядку.
Готується до прийому дітей: оглядає приміщення, пере-віряє, чи все готово для ігор, виконання трудових дору-чень, самостійної діяльності.
Зустрічає дітей, проводить бесіди з батьками.
Вчить дітей знімати одяг в певній послідовності, складати його в шафу, Формує необхідні навички. Вчить дітей спілкуванню в іграх, направляє діяльність дітей
7.30-проводить вологе прибирання приміщень. Зустрічає дітей, допомагає їм при роздяганні. Слідкує за користуванням туалетом. Спостерігає за дітьми. Готує приміщення для ранкової гімнастики.
8.10-8.16
Ранкова гімнастика
Проводить ранкову гімнастику
8.10 – отримує сні-данок, нарізає хліб.
8.16-8.25
Переодягаються, готуються до сніданку: миють руки, при необхідності – обличчя.Чергові вмиваються першими, їдуть чергувати (IIпівріччя)
Слідкує за переодяганням дітей. Організовує процес вмивання. Формує куль-турно-гігієнічні навички, позитивне відношення до процесу вмивання. Першими вмиваються чер-гові, потім діти з поганим апетитом або ті, що повільно Їдять. Направляє дітей до столу. Готує воду для полоскання ротової порожнини.
На дитячі столи розставляє посуд для сервірування. Організує процес чергування.
8.25-8.50
Снідають. Після сніданку полощуть ротову порожнину, при необхідності миють руки та обличчя.
Заохочує дітей до прийому їжі. Вчить культурі поведінки за столом, правилам корис-тування столовими прибо-рами. Керує роботою чергових по прибиранню посуду. Слідкує за полосканням ротової порожнини.
Запрошує дітей до столу. Першими сідають чергові.
Допомагає вихователю в орга-нізації сніданку. При необхідності догодовує дітей.
8.50-9.10
Грають в куточ-ках, допомагають вихователю готуватись до заняття. Наводять порядок в ігрових куточках, готуються до занять.
Готується до заняття, залучаючи до цього дітей. Спостерігає за дітьми, що грають в куточках, контролює складання іграшок дітьми, за необхідністю робить це разом ними, навчаючи прийомам роботи.
Прибирає приміщення після сніданку: витирає столи, миє підлогу.
9.10-9.25
Працюють на занятті.
Проводить заняття.
Миє посуд після сніданку.
9.25-9.35
Грають в ігрових куточках, здійснюють туалет. Готуються до другого заняття.
Слідкує за дітьми, що грають. Залучає окремих дітей до допомоги в підготовці до заняття. Перед фізкультурою допомагає дітям одягти спортивну форму.
Закінчує мити посуд. Якщо після заняття необхідно помити руки, слідку є за цим процесом. Перед фізкультур-ним заняттям робить вологе прибирання залу.
9.35-9.50 (9.55)
10.00-10.15
Працюють на другому занятті. Після перерви працюють на третьому занятті.
Проводитьдруге заняття
Проводить IIIзаняття
Готує роздягальну кімнату до виходу дітей на прогулянку. Приводить в порядок інші приміщення.
9.55-10.15
(10.15-10.30)
Відбирають виносні іграшки на прогулянку. Здійснюють туалет. Одягаються в певній послідовності
Готує з дітьми виносні іграшки на прогулянку. Формує певні навички при одяганні: допомога товари-шам, спокійне спілкування, послідовне одягання. З основною групою одягнених дітей виходить на прогулянку. 5-6 дітей закінчують одягання під контролем пом. вих-ля, яка виводить їх на майданчик.
Допомагає вихователю одягти дітей на прогулянку, виводить дітей що залишилися, на майданчик.
10.15-12.00
(10.30-12.00)
Гуляють на прогулянці: спостерігають, виконують трудові доручення, грають в різні види ігор.
Проводить прогулянку, згідно плану навчально-виховної роботи. Вчить дітей спостерігати, спілкуватись один з одним. Слідкує за зміною діяльності. Вчить правилам безпечної поведінки.
Прибирає приміщення після занять, проводить протягове провітрювання. Прибирає роздяг-гальну кімнату, туалет та уми-вальну кімнати. Готує ліжка до сну дітей. Отримує з харчоблоку хліб. та компот. Запрошує чер-гових. Вистав-ляє посуд настоли.
12.00-12.20
Повертаються з прогулянки, роздягаються, здійснюють туалет, миють руки. При необхідності вмиваються.
Заводить дітей в приміщення, організовує роздягання. Слідкує за станом одягу і за тим, як діти складають його в шафи. Слідкує за дітьми під час користування туалетом. Орга- нізовує миття рук та вмивання. Готує воду для полоскання ротової порожнини.
Організовує роботу чергових. Зустрічає дітей з прогулянки, допомагає роздягнутися.
12.10- отримує обід. Направляє роботу чергових. Закінчує про-вітрювання спальної кімнати. (за 10 хв. до сну).
12.20-12.25-13.00
Обідають.
Проводить обід. Вчить дітей правильно користуватись столовими приборами, серветкою, їсти охайно. Керує роботою чергових по прибиранню зі столів. Слідкує, щоб всі діти складали тарілки на"стопочку".
Надає допомогу вихователю в організації процесу харчування, формуєнавички культурної Їди.
13.00-15.10
Здійснюють туалет, миють руки, роздягаються, вкладаються на сон.
Організовує роздягання дітей та вкладання їх на сон. Спостерігає за сном дітей, оформляє необхідну документацію. Передає групу змінному вихователю.
Надає допомогу в роздяганні дітей. Прибирає приміщення після обіду. Миє посуд. Прибирає групову кімнату, роздягаль-ну, туалет. Робить необхідні госпо-дарські справи.
15.10-15.40
Поступове пробудження. Гімнастика пробудження, загартовуючи процедури. Причісування, підготовка до полуденка.
Проводить гімнастику пробудження. Піднімає малят, проводить загартовуючи процедури, причісує дітей. Вчить дітей приводити в порядок свій зовнішній вигляд.
15.05-отримує полуденок. Надає допомогу в підніманні дітей, загартуванні та причісуванні дітей. Прибирає ліжка. Провітрює спальну кімнату.
15.40-16.00
Чергові закінчують накривати столи до полуденка. Діти миють руки, сідають за столи.
Полуденок.
Направляє роботу чергових по їдальні. Слідкує, щоб діти правильно мили руки, формуєкультурно-гігієнічні. навички. Формує культуру їди під час полуденка.
Роздає полуденок, заохочує дітей та чергових.
16.00-16.30
Займаються СХД, виконують доручення, граються, приймають участь в розвагах. Одягаються, виходять на прогулянку.
Організовує діяльність дітей, згідно плану. Створює ситуації, що стимулюють дітей до позитивних взаємовідносин.
Організовує одягання дітей на прогулянку.
Збирає і уносить посуд в мийку. Прибирає після полуденка приміщення. Миє посуд. Допомагає одягти дітей.
Проводить прогулянку: керує іграми дітей, виконанням трудових доручень. Проводить індивідуальну роботу з дітьми, бесідує з батьками. Проводить батьківський всеобуч.
16.30- уходить додому.
РОЗПОДІЛ РОБОТИ МІЖ ВИХОВАТЕЛЕМ ТАПОМічникомВИХОВАТЕЛЯ В СЕРЕДНІЙгрупІ
Час
Діти
Вихователь
Помічник вихователя
7.00-7.30-8.00
Приходять в дитсадок, без нагадування вітаються з дорослими та дітьми. Прощаються з батьками.
Роздягаються в певній послідовно-сті, охайно скла-дають одяг в шафу.
Заходять в групу вибирають справу за смаком.
Проводить огляд групи, перевіряє готовність центрів розвитку до діяльності дітей: ігровий, пізнавальний, спортивний та інші.
Зустрічає дітей, проводить бесіди з батьками. Контролює правильність і послідовність роздягання.
Створює ситуації, що стимулюють дітей до проявлення позитивних емоцій та взаємовідносин з однолітками.
7.30 – проводить вологе прибирання
приміщення, де проводиться зарядка.
Готує посуд до сніданку.
Спостерігає за роздяганням дітей, за користуванням ними туалетом.
8.00 – 8.15
Ігрова та самостійна діяльність.
8.05- діти переодягаються на зарядку.
Чергові миють руки, одягають форму.
Вчить доброзичливому відношенню один до одного, контролює виконання правил гарного тону.
8.05 – організує чергування дітей.
Запрошує дітей на переодягання до ранкової гімнастики.
Спостерігає за дітьми, допомагає при необхідності у вирішенні різного виду ситуацій. Виставляє посуд до сніданку на роздаточний стіл.
8.15 – 8.25
Ранкова гімнастика.
Проводить ранкову гімнастику.
8.15 – отримує сніданок з харчо-блоку, робить нарізку хліба, розкладає його на хлібниці.
8.25 – 8.40
Переодягаються після зарядки.
Готуються до сніданку: вмиваються. Чергові розпочинають чергування по їдальні.
Організовує вмивання, формує необхідні навички, перевіряє зовнішній вигляд (одяг, зачіска).
Першими направляє в групу чергових, потім дітей, що повільно їдять.
Готує воду для полоскання ротової порожнини.
Керує роботою чергових. Викладає виделки на дитячі столи, сама розкладує ножі.
Готує на роздаточному столі 4 – 5 порцій.
8.40 – 9.00
Снідають.
Направляє дітей до столу. Вчить їх правильно сидіти за столом. їсти охайно, користуватися приборами. Направляє роботу чергових, вдосконалює навички само-обслуговування. Слідкує, щоб після закінчен-ня їжі чергові приступали до роздачі другої страви дітям.
Слідкує за дітьми, які поїли – щоб полоскали ротову порожнину, були зайняті ділом.
Роздає їжу, допомагає вихователю в організації сніданку.
9.00 – 9.10
Грають в куточках. Допомагають вихователю го-туватись до заняття (чергові).
Наводять порядок в ігрових куточках, готуються до занять
Готується до заняття, залучаючи до цього дітей. Спостерігає за тим, щоб діти прибрали після ігор іграшки, якщо необхідно, вчить дітей, як це робити швидко і раціонально.
Прибирає приміщення після сніданку: витирає столи, миє підлогу.
9.10 – 9.35
Працюють на занятті.
Проводить I заняття.
Миє посуд.
9.35 – 9.45
Самостійна діяльність дітей.
Чергові готують матеріал для II заняття.
Направляє роботу чергових по підготовці до II заняття. Організує самостійну діяльність дітей.
Якщо після I заняття необхідно помити руки, слідкує за цим процесом.
Перед фізичним та музичним заняттям робить вологе прибиран-ня.Допомагає переодягти дітей на фізкультуру.
9.45 – 10.05
10.15 – 10.30
Працюють на занятті.
- // - // -
Проводить II заняття.
Після фізкультурної паузи проводить III заняття.
Готує роздягальну кімнату для виходу дітей на прогулянку, при-бирає інші примі-щення, спальне приміщення, готує ліжка до сну дітей.
10.05 – 10.20
10.35 – 10.50
Готують виносні іграшки.
Одягаються на прогулянку.
Разом з дітьми готує виносні іграшки.
Організує одягання дітей, формуючи відповідні навички. З основною частиною одягнених дітей виходить на прогулянку (останні 5 – 6 дітей закінчують одягання під контролем помічника вихователя, яка виводить їх на майданчик).
Допомагає вихователю організувати одягання на прогулянку, виводить дітей, що залишились.
10.20 – 12.10
10.50 – 12.10
Гуляють на прогулянці:
спостерігають за навколишнім, грають в різноманітні ігри: рухливі, будівельні, сюжетно – рольові.
Спілкуються з однолітками, виконують трудові доручення.
По закінченню прогулянки збирають виносний матеріал, приводять себе в порядок.
Проводить прогулянку згідно плану. допомагає дітям організувати ігри, спостереження, розподілити ролі та обов'язки. Проводить індивідуальну роботу з малюками. Слідкує за зміною діяльності. Під час цільових прогулянок вчить дітей правилам дорожнього руху.
Прибирає приміщення після занять,
робить протягове провітрювання.
Прибирає туалет, умивальну та роз-дягальну кімнати.
Знімає з ліжок покривала.
Виконує госпо-дарські справи.
Отримує з харчо-блоку хліб та ком-пот. Нарізає хліб та розкладає його на хлібниці.
12.00 – запрошує чергових на чергу-вання. Виставляє посуд для сервіру-вання столів. Організує чергування дітей.
12.10 – 12.30
Повертаються з прогулянки, роздягаються в певній послідовності, складають одяг, здійснюють туалет, миють руки, за потребою - обличчя.
Готуються до обіду.
Заводить дітей до приміщення.
Слідкує за тим, щоб діти відібрали ті предмети одягу, які необхідно висушити; охайно складали речі в шафи. Слідкує за тим, як діти користуються туалетом. Організує миття рук та вмивання. Готує воду для полоскання ротової порожнини. Першими направляє в групу чергових.
Зустрічає дітей з прогулянки, допомагає їм роздягатися, мокрий одяг збирає для сушіння.
12.15 – іде за обідом.
Спрямовує роботу чергових.
Викладає виделки на дитячі столи, сама розкладує ножі. Готує на роздаточному столі 4 – 5 порцій.
12.30 – 13.00
Обідають.
Чергові домовляються хто з якого ряду буде прибирати брудний посуд. Збирають брудний посуд (чашки з блюдечками) в спеціальну ємкість.
Проводить обід, вчить дітей правильно користуватися столовими приборами, серветками, їсти охайно. Керує роботою чергових. якщо чергові не встигли поїсти до роздачі II страви, залучає когось з дітей.
Слідкує, щоб всі діти полоскали рот після їжі, забирали стільці з - за столу.
Допомагає вихователю в організації процесу харчування.
Заохочує дітей до чергування, формує культурно – гігієнічні навички.
За 10 хвилин до роздягання на сон закінчує провітрювання спальної кімнати.
13.00 – 15.10
Здійснюють туалет, миють руки, роздягаються, вкладаються на сон.
Сон.
Організовує роздягання дітей та вкладання на сон, Спостерігає за сном дітей.
Оформляє необхідну документацію.
Передає групу змінному вихователю.
Прибирає приміщення після обіду, уносить посуд і стаканчики для полоскання ротової порожнини в мийку. Миє посуд, прибирає групову кімнату, умивальну, туалет, роздягальну.
15.10 – 15.35
Поступове пробудження.
Гімнастика пробудження, загартовуючі процедури.
Вчаться прибирати постіль.
Проводить гімнастику пробудження, піднімає дітей, проводить загартовуючі процедури.
Допомагає причесатися дівчаткам, слідкує за приведенням в порядок зовнішнього виду дітей.
15.08 – приносить полуденок.
Допомагає в підніманні дітей, їх причісуванні.
Допомагає прибрати ліжка.
Провітрює спальну кімнату.
15.35 – 15.50
Чергові закінчують чергувати, миють руки, сідають за стіл.
Направляє роботу чергових по їдальні. Слідкує, щоб всі діти привели себе в порядок, помили руки. Організовує полуденок.
Роздає полуденок.
Допомагає в організації процесу харчування.
Направляє роботу чергових.
15.50 – 16.30
Грають, приймають участь в розвагах, різних видах праці.
Розглядають книжки, займаються СХД.
Приймають участь в прибиранні групової кімнати, виконують доручення вихователя.
Організовує різноманітну діяльність дітей, згідно календарному плану, Створює ситуації, що сприяють стимулюванню позитивних взаємовідносин.
Формує вміння доводити розпочату справу до кінця, добиватися певного результату; виховує прагнення зробити щось для інших. Заохочує до СХД. Вчить дітей висловлювати думки точно у ввічливій формі.
Миє посуд, допомагає в організації діяльності дітей.
Слідкує за користуванням дітей туалетом перед виходом на прогулянку.
Допомагає вихователю одягти та вивести дітей.
16.30 – 18.00 –
18.30
Прогулянка вечірня:
грають, виконують трудові доручення, спілкуються між собою та вихователем.
Проводить одягання та вихід дітей на прогулянку. керує іграми дітей, виконанням трудових доручень.
Проводить індивідуальну роботу з дітьми, бесідує з батьками.
16.30 – повертається додому.
РОЗПОДІЛ РОБОТИ МІЖ ВИХОВАТЕЛЕМ ТАПОМічникомВИХОВАТЕЛЯ В старшІЙ групІ
Час
Діти
Вихователь
Пом. вихователя
7.00-7.30-8.10
Самостійно, без нагадування вітаються з вихователем і дітьми, прощаються з батьками. Якщо прийом на майданчи-ку, звертають увагу на природні явища, на погоду. В залежності від цього готують виносні іграшки тана прогулянку.
Готується до прийому дітей, оглядає приміщення, готує матеріали для зайнятості дітей в центрах розвитку. Зустрічає дітей, заохочує до позитивних відносин, допомоги один одному. Допомагає проявити ініціативу при виконанні трудових доручень.
7.30-Проводить вологе прибирання. Влітку прибирає павільйон, готує його до прийому дітей.
8.10-8.20
Заходять з прогулянки, роздягаються, допомагають один одному. Чергові першими миють руки, приступають до виконання своїх обов'язків. Переодягаються на ранкову гімнастику.
Запрошує дітей до приміщення. При роздяганні дітей звертає увагу на те, чи виконують діти необхідні правила, чи допомагають один одному. Звертає увагу на культуру поведінки, дає оцінку вчинкам дітей. Контролює миття рук дітьми після туалету. Направляє роботу черго-вих в куточку природи, організовує роботу чергових по їдальні.
Зустрічає дітей з прогулянки. Готує посуд до сніданку на харчоблок, виставляє на роздаточний стіл посуд для сервірування столів черговими. Контролює роботу чергових.
8.20-8.30
Ранкова гімнастика
Проводить ранкову гімнастику.
Отримує сніданок. Нарізає хліб, розкладує його на тарілки, в блюдечка роз-кладує масло. Розкладує ножі на дитячі столи.
8.30-8.35-8.55
Переодягаються після зарядки, миють руки. Чергові по їдальні першими заходять в групу, виконують обов'язки по обслуговуванню дітей. Снідають.Після сніданку,без нагадування, йдуть полоскати рот..
Контролює переодягання дітей з ранкової гімнастики. Слідкує, щоб першими в групу,після миття рук, зайшли чергові, потім ті, в кого поганий апетит. Проводить сніданок, навчає правиламкультури їжі. Контролює роботу чергових.
Слідкує, щоб чергові одягли форму та продовжили чергування: рознесли хліб, приступили до роздачі їжі дітям.
8.55-9.00
Грають, допомагають вихователю готуватися до заняття. Чергові по заняттям виконують свої обов'язки.
Готується до заняття, перевіряє роботу чергових. При необхідності вчить ,як раціонально треба готуватись до занять. Заохочує тих, хто працює цілеспрямовано, економічно.
Контролює роботу чергових по прибиранню столового посуду. Приводить в порядок групову кімнату після сніданку. Витирає столи, миє підлогу
9.00-9.259.35-10.00(10.10-10.35)
Працюють на заняттях, в перервах між заняттями граються. Займаються в центрі рухової діяльності.
Проводить заняття, на кожному, крім фізкультури, проводить фізкультхвилинки. Слідкує за роботою чергових. Спрямовує самостійну діяльність дітей в залежності від характеру заняття. Перевіряє, чи все прибрано після закінчення роботи.
Перед фізичним та музичним заняттями робить вологе прибирання залів. Наводить порядок в приміщеннях за графіком прибирання.
10.00-10.15(10.35-10.50)
Користуються туалетом, миють після нього руки, одягаються на прогулянку. Готують виносні іграшки.
Слідкує, щоб після туалету діти мили руки.
Дає оцінку поведінки дітей під час одягання, заохочує взаємодопомогу, самостійність, охайність. Виводить на майданчик дітей, що одяглися першими.
Зустрічає дітей в роздягальній кімнаті. Надає допомогу. Після того, як вихователь з більшою час-тиною дітей вийде на прогулянку, спостерігає за тими, що залишилися і виводить їх.
10.15-12.2010.50-12.20
Прогулянка. Спостерігають за навколишнім, грають, працюють, спілкуються. По закінченні прогулянки, збирають виносний матеріал, приводять в порядок одяг та взуття.
Працює за планом. Допомагає дітям організувати ігри, розподілити роліта обов'язки. Організовує спостереження, трудову діяльність. Під час екскурсії та цільової прогулянки – вчить правилам дорожнього руху, поведінки на вулиці, в громадському місці.
Наводить порядок в приміщеннях. Виконує різні господарські справи. Проводить протягове провітрювання в спальній кімнаті. Готує посуд для сервірування столів.
12.05 отримує хліб та компот з харчоблоку, 12.10 запрошує чергових для чергування
12.20-12.35
Заходять в приміщення, роздягаються, користуються туалетом, приводять в порядок зовнішній вигляд, миють руки, сідають за столи.
Запрошує дітей в приміщення ,під час роздягання звертає увагу на взаємовідносини дітей, на допомогу один одному. На те, щоб після роздягання в кімнаті залишився порядок. Контролює користування туалетом та миття рук, за необхідністю, обличчя. Слідкує, щоб чергові після миття рук, першими сіли за стіл.
Зустрічає дітей в роздягальній кімнаті, заохочує до швидкого і охайного роздягання.
12.25-отримує обід з харчоблоку. Направляє дії чергових. Слідкує, щоб вони першими сіли обідати.
12.35-12.40-13.00
Сідають за столи, обідають. Ті, хто закінчив обідати,йдуть полоскати рот, здійснюють туалет, миють руки, готуються до сну.
Слідкує за чітким виконанням черговими обов’язків. Залучає дітей до оцінки їх роботи. Закріплює навички користування столовими приборами. Звертає увагу на манери, осанку, культуру їжі.
Роздає дітям першу страву, залучає чергових до роздачі другої страви. Після уходу вихователя в спальну кімнату, спостерігає за дітьми, що не закінчили обід Контролює роботу чергових.
13.00-15.10
Роздягаються, вкладаються на сон.
СОН.
З основною групою дітей переходить в спальну кімнату, слідкує щоб діти охайно складали одяг, в певній послідовності.Спостерігає за сном дітей, оформляє документацію, передає групу другому вихователю.
Слідкує, щоб діти після закінчення обіду йшли до спальної кімнатиПрибирає приміщення, миє посуд, виконує господарські справи.
Проводить гімнастику пробудження, загартовуючі процедури. Організовує прибирання ліжок, оцінює якість роботи.Направляє роботу чергових.
15.10-отримує полуденокНадає допомогу вихователю в проведенні загартування та причісуванні дітей.
15.30-15-45
Чергові обслуговують дітей, що помили руки й сіли за столи.
ПОЛУДЕНОК.
Слідкує, щоб чергові вчасно подавали їжу дітям. Контролює виконання дітьми правил культурної їжі.
Допомагає, за необхідністю, роздати дітям їжу. Направляє роботу чергових. Миє знесений черговими посуд. Дає їм предмети для прибирання столів(миска з водою, ганчірка)
15.45-16.30
16.30-18.00-18.30
Організовує роботу за планом. Стимулює дітей до самостійності у виконанні трудових доручень, формує вміння доводити розпочату справу до кінця, добиватись результату.
Організовує одягання на прогулянку. Організовує роботу за планом: спостереження, ігри, трудові доручення, індивідуальнеспілкування. Проводить батьківський всеобуч.
Миє посуд. Надає допомогу вихователю в організації СХД, художньої праці, колективно-господарської праці тощо.
