| № | Заняття | Попередня робота |
| Тема Мета | Спостере- ження | Дид. ігри | Розповіді, бесіди | Пошуково-дослідницька робота | Художня література |
| 1 | Земля – наш дім Заняття-подорож Дати дітям уявлення та знання про нашу планету Земля, як про наш спільний Дім. Розширювати та поглиблювати уявлення дітей про небо та його вплив на життя планети Земля. Дати елементарні знання про внутрішній склад Землі, материки та водний простір. Довести до свідомості дітей її унікальність, що наша планета – живий організм, який як і людський організм може хворіти. Розвивати сприйняття краси та багатоманітність про-явів небесної сфери, продов-жувати формувати усвідомлення єдності Землі та Космосу як основи цілісного сприйняття довкілля. | - За вечірнім та ранковим небом (кольорова гама, хмари, вплив сонячного світла на колір неба) - За дощем, громом, блискавкою - За природою навкруги (різноманітність, краса) - - Знайомство з моделлю Землі – Глобусом. | «Мандрівка земною кулею» «Кругосвіт. подорож» Пазли «Планета Земля» «Хто живе в Африці» «Плутанина» «Частини світу» | «Виникнення планети та життя на Землі» «Земля в уявленнях стародавніх» Розгляд ілюстрації та повідомлення інформації за ілюстраціями | «Чому Землю називають блакитною планетою» Робота з макетами: - Виникнення життя на Землі, - Кліматичні зони Орієнтування на Глобусі | Е.Давиденко «Погода на планеті» Р.Кошурникова «Земле, скажи нам свою адресу!» М.Янко «Уявлення стародавніх людей про Землю», «Вперше навколо світу», «Незвичайні дощі», «Грізні горнила Землі» Г.Юрмин «Хто розфарбував веселку?» |
| 2 | Сонце та його родина Закріплення знань дітей про планету Земля, її найбільше багатство - природу. Сформувати елементарні знання про назву, місце розміщення планет Сонячної системи, знання дітей про Сонце як зірку. Розповісти про особливості планет Сонячної системи, які обертаються навколо Сонця. Пояснити чому Сонце має таку велику силу тяжіння. Вчити дітей виділяти живі організми, яким для існування потрібне Сонце (тепло і світло) | - За висотою Сонця на протязі доби. - За сходом та заходом Сонця. - За рослинами, які зростають в тіні та на Сонці. - За сонячним промінчиком. | «Кому Сонце потрібно» «Загадкова планета» «Планети Сонячної системи» «Сонячні промінчики» | «Сонце та його вплив на Землю» «Подорож Сонця небом» «Образ Сонця в народі» «Чим схожі та відрізня-ються планети» | Вимірювання довжини тіні від Сонця вранці, вдень, увечері. «Нагрівання повітря» (води) «Спостере-ження за Сонцем» «Як рослина шукає світло» | Т.Кінько «Зірка, що світить удень» Р.Кошурникова «Чи можна гуляти по Сонцю?» Н.Приходько « Сонце заблукало» В.Уткін «Родина великих планет» М.Міщенко «До Плутона пішки» Д.Родарі «Міжпланетний експрес» О.Дітріх «Чому Сонце ніяк не нап’ється» |
| 3 | Зоря –зоряниця Закріпити знання дітей про Сонячну систему, її компоненти, про значення Сонця для планети Земля. Формувати у дітей знання про зірки, їх відстань від Землі, одна від одної, розмір, колір, яскравість. Познайомити з яскравішими сузір’ями: Велика та Мала ведмедиці, Пегас, Волосся Віроніки, Риби, Лева тощо. Вчити зіставляти художнє зображення сузір’я зі схематичним. Пояснити дітям чому в Космосі темно. | - За зірками (яскравість, розмір, мерехтіння) - За групою зір. - Спостереження за Сонцем крізь кольорові скельця. - | «Виклади сузір’я» «Зірка на небі» «Збери та впізнай» Відшукування сузір’їв на небі | Розповідь про зародження сузір’їв. Розповідь про зорі, їх розміри, колір… «Всесвіт безкінечний» | Дослідження зірок за допомогою біноклю. «Як визначають яскравість зірок» «Чому зірки видно тільки вночі» | М.Янко «Чумацький шлях» В.Уткін «Казки зоряного неба» Б.Левін «Знайди полярну зірку» Р.Кошурникова «Жив собі звіздар» Міфи та легенди. Т.Г.Шевченко «Зорі сяють» |
| 4 | Супутники планети Земля Закріплювати уявлення дітей про зірки та сузір’я. Формувати знання дітей про супутники планети Земля: штучні та природний Місяць. Збагачувати знання дітей про Місяць - природний супутник планети Земля, про його рух навколо неї та його значення для планети Земля. Довести існування сили тяжіння. Пояснити, що форма Місяця, яку ми бачимо з Землі, залежить від розташування Місяця і Сонця на небі стосовно нашої планети. Збагачувати активну лексику дитини: місячне затемнення, супутник. Розширювати знання про значення штучних супутників. | - За Місяцем (вигляд, форма) - Милування місячним сяйвом. - За сходом Місяця. - За змінами фаз Місяця на протязі двох тижнів. - За рухливими зірками ввечері. | «Подорож на Місяць» «Планети Сонячної системи» Пазли «Планета Земля» «Частини світу» | «Місяць – супутник Землі» «Що ми знаємо про Землю» «Вплив фаз Місяця на людину» «Штучні супутники» «Місячна поверхня» | Замальовування Місяця впродовж двох тижнів. Розгляд схематичних моделей з принципом супутни-кового зв’язку. «Місячне затемнення» «Як Місяць відбиває сонячне проміння?» | Нар. казка «Місяць і кравець» Ю.Храмов «Чому місяць змінює свою форму А.Томилін «Мандрівка на Місяць» О.Михайлов «Що таке місячне затемнення» П.Тичина Каже зоря до Місяця» Л.Костенко «Місяць уповні» |
| 5 | Навколо Сонця Закріпити знання дітей про орбіти, місце розміщення планет Сонячної системи. Формувати знання дітей про рух планети Земля, її форму, вчити співвідносить рух Землі навколо Сонця зі змінами, які відбуваються на планеті. Виховувати екологічну свідомість дітей. | - За довготою дня і ночі протягом тривалого періоду. - За змінами в погоді на протязі тривалого часу. | «Пори року» «Що спочатку, що потім» «Сонячні промінчики» | «Рух Землі навколо Сонця» Розгляд фотокарток та ілюстрацій | «Як рухаються спіральні галактики?» Робота з макетом «Сонячна система» | М.Ковнацька «Навесні», В.Ладижець «Веснянка» О.Іваненко «Сонечко» М.Стельмах «Сонце стукає в віконце» В.Запорожець «Сонячковий словник» |
| 6 | День-ніч Закріпити знання про сезонні зміни та роль Сонця для планети Земля. Дати дітям елементарні поняття про рух Землі навколо своєї осі. Формувати елементарні наукові знання про зміни дня і ночі на Землі. Розвивати сприйняття часу та простору, творчу уяву. Виховувати почуття захоплення, викликати інтерес до наукових знань із астрономії. | - За добовими змінами. - За росою вранці. - За вечірнім затиханням вітру. - За сходом та заходом Сонця | «День-ніч» «Кругосвіт. подорож» «Загадкова планета» Рухливі ігри. | «Чому змінюється день ніччю?» Природа збільшення та зменшення дня та ночі. | «Як на зміну дню приходить ніч» Робота з картою-схемою зміни тривалості дня та ночі. | К.Ушинський «Ранкові промені» Т.Г.Шевченко «Дивлюсь, аж світає…» К.Чуковський «Крадене Сонце» О.Іваненко «На добраніч» Усна народна творчість |
| 7 | Дослідження Космосу Познайомити з загальними відомостями щодо освоєння Космосу. Дати уявлення про сучасні дослідження Космосу вченими, космонавтами. Збагачувати лексику словами супутник, наукові дослідження, космічна ракета, телескоп, Місяцехід, комп'ютер,. Викликати інтерес до наукових знань із астрономії. | - Розгляд телескопу, біноклю, лінзи. - За вечірнім небом через телескоп та бінокль. | «Розумні машини» «Виклади сузір’я» «Мандрівка земною кулею» | Розповідь про дію телескопу, біноклю. Розповідь про природу астероїдів, метеорів, метеоритів, комет. | Дослідження Космосу через телескоп та бінокль. Чому Сонце можна пбачити до того, як воно зявиться на горизонті. | А.Томилін «Людина в Космосі» Л.Коломієць «На космодромі» В.Грінчак «Пісня про Гагаріна |
| 8 | Народження Землі Продовжувати знайомити з глобусом – моделлю Землі. Познайомити з індійського легендою про створення світу. Познайомити з елементарними науковими знаннями про виникнення Землі Виховувати інтерес до легенд та міфів про створення світу, бажання відтво-рити знання в творчій діяльності. | - За розвитком рослини (квасоля) - Розгляд різн. видів тварин (ілюстрації) - Розгляд ілюстрацій стародавніх рослин та тварин. | «Пробуд-ження природи» «Сонечкові діти» | «Безпека під час стихій-них лих» «Чи існують на інших планетах стихійні лиха?» Поведінка тварин під час лиха | Робота з макетом виникнення життя на Землі. «Виверження вулкану» | М.Дмитренко « у що вірили наші предки» М.Янко «Землетруси» О.Михайлов «Острів вулканів» В.Підмогильний «Блискавка» |
| 9 | Подорож у Всесвіті Закріпити та узагальнити знання дошкільників про об’єкти Космосу, їх особливості. Розвивати інтерес до вивчення Космосу та сприйняття нової інформації. Викликати інтерес до наукових знань із астрономії Виховувати естетичні почуття, почуття захоплення. | - За вечірнім небом. - За Сонцем. - За опадами. | «День-ніч» «Виклади сузір’я» «Планети Сонячної системи» «Мандрівка земною кулею» | Бесіда про Сонце та його родину. Бесіда про космічний простір. | «Чому в Космосі темно?» «Планетарій у коробці» Ігри з люстерками. | В.Нестайко «Як ми літали в Космос» Н.Забіла «У Космос» |
